20.5 - distanční výuka + online hodina

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Rozmnožovací ústrojí  - žena

2) projdi si informace v učebncii na str. 63 a vyplň si do sešitu následujcí pracovní list a nakresli si obrázek: stavbu ženské pohlvaního ústrojí

Dopiš správné výrazy:

Ženské pohlavní žlázy jsou  …………………………...  Zevní pohlavní orgány jsou  ……………………………………………….

Vajíčko se tvoří ve ……………………a postupuje vejcovody do………………...Oplozené vajíčko se vyvíjí …………………..

Primární pohlavní znaky u žen jsou:

1. a) odlišné tělesné proporce, prsa (mléčná žláza), mírné tělesné ochlupení apod.
2. b) vaječníky, vejcovody, děloha, pochva, stydké pysky, klitoris

Druhotné pohlavní znaky u žen jsou :

1. a) odlišné tělesné proporce, prsa (mléčná žláza), mírné tělesné ochlupení
2. b) vaječníky, vejcovody, děloha, pochva, stydké pysky, klitoris

Zatrhni pravdivé informace o menstruaci:

1. a) probíhá v pravidelném intervalu (cyklu) + 28 dní
2.   b) je řízena hormonem progesteronem a estrogeny
3. c) po dobu těhotenství neprobíhá
4.  d) je doprovázena psychickými a tělesnými změnami
5. e) během menzes nelze otěhotnět

Nakonec se můžeš půodívat na videa zde

A ještě něco pro dámy: samovyšetření prsou

17.5 - distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Rozmnožovací ústrojí  - muž

2) Nejdříve vypracuj následující test a posšli mi ho emailem

3) projdi si informace v učebncii na str. 62 a vyplň si do sešitu následujcí pracovní list a nakresli si obrázek: stavbu mužského pohlvaního ústrojí

Mužské pohlavní ústrojí

Odpověz na otázky:

1. Jak se nazývají mužské pohlavní žlázy?
2. Co produkují mužské pohlavní žlázy?
3. Vysvětli pojem ejakulace.
4. Co spojuje chámovod?

Doplň do textu vybrané výrazy:

Nadvarlata, testosteron, šourek, chámovod, spermie, penis, ztopoření, varlata, ejakulát

Hormonem, který má vliv na vývoj mužských pohlavních orgánů a  tvorbu ……………….. je ……………………………. Tvoří se ve ………………………. Ta jsou uložena v ………………………… Spermie dozrávají v …………………………, postupují………………….. přes prostatu, kde jsou obohaceny dalšími látkami a vzniká……………………. Při…………………………………       ………………………….dojde k vypuzení z těla.

Spoj do dvojic:

1. erekce                                semeno
2. dělení buňky                          pyj
3. testosteron                             prostata
4. penis                                  nepohlavní rozmnožování
5. předstojná žláza                mužský pohlavní hormon
6. ejakulát                                ztopoření penisu

Nakonec se můžeš půodívat na videa zde

A ještě něco pro pány: samovyšetření varlat

14.5 - distanční výuka + online výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Laboratorní práce - smyslová soustava

Vypracuj následujcící laboratorní práci a přines mi ji v pondělí do školy. V pondělí si také napíše slíbený test ze smyslů

LABORATORNÍ PRÁCE ČÍSLO 4

Datum:

Úkol 1: Zjišťování činnosti smyslových orgánů

Pomůcky: Látky různé vůně a chuti, šátek, lžičky

Postup:

1. Rozlišení látek podle chuti

• Zjisti, jak rozeznáš chuť jednotlivých látek. Zavaž si oči a popros příbuzného, aby ti postupně přikládej ke špičce jazyka chuťové odlišné látky: sůl, citron, cukr. Zkus je určit
•  

2. Rozlišení podle vůně

• Zjisti, jak rozeznáš vůni nebo pach 3- 5 látek: majoránka, kmín, pepř, citron, paprika. Zavaž si oči a popros příbuzného aby ti postupně dával čichnout jednotlivých látek. Zkus je určit
•  

3. Rozpoznání podle hmatu

• Zjisti, jak rozeznáš předměty podle hmatu. Zavaž si oči a popros příbuzného, aby ti postupně do dlaní vkládal předměty (3 – 4) a zkus je určit
•  

4. Své zjištění zapiš do tabulky:

Závěr:

Úkol 2: Vyzkoušej, jak jsi na tom se zrakem

Postup:

Pusť si následující video: https://www.lajkit.cz/zivotni-styl/item/388-test-zraku-behem-par-sekund-projdete-touto-velmi-slozitou-zrakovou-zkouskou . Našel jsi všechny požadavky?

Závěr:

Úkol 3: Vyzkoušej, jak jsi na tom se sluchem

Postup:

Pusť si následující test, a zjisti jak jsi na tom se sluchem:

https://www.widex.cz/cs-cz/online-hearing-test

A nyní zkus ještě jeden test, kde si procvičíš zároveň angličtinu: https://www.resound.com/cs-cz/online-hearing-test

Jak jsi dopadl?

Závěr:

Úkol 4: Braillovo písmo

Postup:

Napiš zprávu pomocí Braillovo písmem

Závěr:

Úkol 5: Tajenka

Postup:

Vyřeš tajenku:

Závěr:

10.5 - distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Smyslová ústrojí - opakování

2) Vylušti danou osmisměrku:

Osmisměrka:

Najdi a vyškrtej tyto pojmy: sladkost, slanost, kyselost, hořkost, hmat, jazyk, čich, zvukovod, ucho, bubínek, sluch, boltec, nos, oko, váčky, chlad, tlak, chuť.

Zbývající písmena tvoří tajenku.

Znění tajenky: ………………………………………………………………………………………………

3) Podívej se na videa, která jsi nestihl a pořádně si zopakuj vše o smyslové soustavě. příští hodinu tě čeká test.

6.5 (8.B) + 7.5. (8.A)- distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Smyslová ústrojí -  sluch

2) podívej se nejdříve na film zde

3) Projdi si informace na sdílením disku nebo v učebnici na str. 59 - 60

4) Nakresli si obrázek ucha a popiš jeho části

5) Vyplň následujcíí pracovní list, slouží také jako zápis z hodiny:

Nakonec se může špodívat na video o sluchu a to zde

3.5 (8.B) + 4.5. (8.A)- distanční výuka + online hodina 5.5

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Smyslová ústrojí -  zrak

2) podívej se nejdříve na film zde

3) Projdi si informace na sdílením disku nebo v učebnici na str. 56 - 59

4) Nezapomeň si udělat zápisky dle prezentace  případně dle infomací níže:

je uloženo v lebeční dutině – očnici

vpředu je chráněno víčky s řasami

vnitřní plocha víček je prokrvená = spojivka

slzní žláza - vylučuje slzy

jeho pohyb je zajišťován okohybnými svaly

složená ze tří vrstev:

1) Povrchová vrstva = bělima + rohovka

2) střední cévnatá vrstva =

    cévnatka + řasnaté těleso

            + duhovka

3) vnitřní vrstva = sítnice – tyčinky (světlo a tma) a čípky (barvy) + slepá skvrna a žluté  skvrna

Také si zajresli oko a popiš jeho stavbu:

Můžeš se ještě podívat na videa týkající se oka či jeho vad

29.4 (8.B) + 30.4. (8.A)- distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Smyslová ústrojí - čich, chuť a hmat

2) podívej se nejdříve na film zde

3) Projdi si informace na sdílením disku nebo v učebnici na str. 56 - pouze hmat a na str. 60 - 61 chuť a čich

4) Nezapomeň si udělat zápisky dle prezentace  případně dle infomací níže:

chuť:

na povrchu jazyka jsou v chuťových pohárcích uložené chuťové buňky

je citlivé na látky rozpuštěné ve vodě (ve slinách)

Jaké máme čtyři základní chuťové vjemy? (nakresli si obrázek jazyka a umísti jednotlivé chutě

             sladkost        slanost      

             kyselost        hořkost

ostatní chutě vznikají kombinací čtyř základních

čich:

čichové buňky jsou uložené ve sliznici horní části nosní dutiny

je citlivé na plynné látky

rozlišujeme zápachy X vůně

   - déletrvající pachy nás otupí a my je necítíme

jedovatý oxid uhelnatý NEcítíme!!!

mnohá zvířata mají čich o hodně dokonalejší než člověk (pes, hmyz,…)

hmat:

hmatová tělíska jsou nepravidelně rozložená v kůži

nejvíce hmatových tělísek je na konečcích prstů a na dlaních

vnímají tlak

při delším stejnoměrném dotekovém podnětu přestáváme tlak vnímat (nevnímáme oblečení, brýle)

5) Vyřeš následující prac list:

26.4 (8.B) + 27.4. (8.A)- distanční výuka + online hodina 28.4

1) zapiš si dosešitu datum a téma hodiny: Žlázy s vnitřní sekrecí

2) Pracuj dle úkolů:

3. ÚKOL: Ze zbylých písmen zjisti tajenku – funkce
        hormonů:

4. ÚKOL: V osmisměrce jsou dva znaky – vysvětli,
        co znamenají a napiš je u správných žláz:

21.4 (8.B) + 22.4. (8.A)- distanční výuka

1) zapiš si dosešitu datum a téma hodiny: Žlázy s vnitřní sekrecí

2) Nejdříve vyplň test 

Odpověz na otázky:

1. Ve které části mozku se nachází zrakové centrum?
2. Jaké funkce koordinuje mezimozek?
3. Která část mozku koordinuje pohyb a rovnováhu?

Doplň text správnými výrazy:

Mozek se skládá z 6 základních částí _______________ __________, _________, ___________, středního mozku, ____________ a ________________ mozku.

Prodloužená mícha je sídlem životně důležitých _______________.

______________ je ústředím pro udržení rovnováhy. Jeho činnost můžeme ovlivnit alkoholem.

Koncový mozek je ze dvou ……………….., jeho povrch je tvořen šedou kůrou mozkovou. Celkový povrch mozku se zvětšuje početnými …………………………... Dělí se na …………………………………– čelní, týlní, spánkový a temenní.

Vytvoř správné dvojice:

1. degenerativní změny  A) mozková mrtvice
2. záchvaty s poruchami vědomí  B) ochrnutí
3. ucpání nebo prasknutí mozkové tepny C) epilepsie
4. poranění míchy  D) Parkinsonova nemoc

3) Projdi si informace v učebnici na str. 54 - 55 nebo v prezentaci na sdíleném disku a zapiš si požadované informace do sešitu nebo shrnutí na str 55.

4) Nakonec vypracuj následujcí pracovní list do sešitu

Doplň tabulku.

Vysvětli :

CUKROVKA : ……………………………………………………………………

HYPOFÝZA  : …………………………………………………………………….

ENDOKRINOLOGIE : …………………………………………………………..

19.4 (8.B) + 20.4. (8.A)- distanční výuka + online hodina 21.4

1) zapiš si dosešitu datum a téma hodiny: Duševnní hygiena

2) Projdi si informace v učebnici na str. 52 - 53 nebo v prezentaci na sdíleném disku.:

3) Zapiš si do sešitu shrnutí na straně 53

4) Nakonec vylušti danou tajenku:

12.4 - 16.4 - distanční výuka + online hodina 14.4

1) zapiš si dosešitu datum a téma hodiny: Nervová soustava - mozek

2) Podívej se na toto video zde

3) Projdi si informace o mozku v učebnici na str. 50 - 51 nebo v prezentaci na sdíleném disku.

4) Zakresli si do sešitu obrázky z učebnice na str. 50 (části mozku) a na str. 51 (laloky)

5) Udělej si do sešitu následující zápis:

6) Zkus si ústně odpovědět na otázky v učebnici na str. 51

6.4 - 9.4 - distanční výuka + online hodina 7.4

1) zapiš si dosešitu datum a téma hodiny: Nervová soustava - mícha

2) Podívej se na toto video zde

3) Zkus vyřešit následující tajenku:

4) Projdi si prezenatci na sdíleném disku, nebo informace v učebnici na str. 49. do sedšitu si nakresli obrázek míchy a popiš

5) vyřeš následujcí pracovní list - slouží jako zápis.

Doplň:

Mícha prochází míšními otvory __________. V horní části přechází v část mozku, kterou označujeme jako ____________ ____________. Vychází z ní _____ párů míšních nervů. Povrchem míchy je tvořen dlouhými ______________ neuronů. Proto má hmota ___________ barvu. Vnitřek je tvořen_________ ___________, které mají ________________ barvu.

Odpověz:

• Které nervy vedou vzruchy z orgánů do míchy?

29.3 - 31.3 - distanční výuka + online hodina 31.3

1) zapiš si dosešitu datum a téma hodiny: Nervová soustava neuron

2) podívej se na video: nezkreslená věda a video o neuronu

3) projdi si prezentaci na sdíleném disku, nebo si přečti informace v učebnicci na str. 48-49.

4) Do sešitu si zapiš funkce NS (nervové soustavy), stavbu = mozek, mícha, nervy; co znamená periferní a centrální?; zajresli si obrázek neuronu a popiš ho na str 48/ obr. 60+61

25.3 (8.B) + 26.3 (8.A) - distanční výuka

Dnešní celou hodinu mi přines do školy nebo pošli emailem

• Nejdříve vyplň následující test:

• Doplň:

Kůže____________ tělo před nepříznivými vlivy. Skládá se ze tří vrstev.___________ je tvořena vrstvami plodných buněk. Obsahují kožní barvivo- _____________. Chrání tělo před _______________. Nadměrné opalování může způsobit ______________ kůže. Škára obsahuje mazové a ____________ žlázy. Vyrůstají z ní____________ a chlupy. Jsou zde uložena nervová zakončení, pro vnímání chladu, ___________, ____________, dotyku a tlaku. _______________vazivo je pružné a ukládá se v něm ___________.

• Napiš, jaké znáš kožní útvary ( co vyrůstá z  kůže )

• Odpověz:
• Jaké funkce plní kůže?
•  
• Jak se nazývá věda o otiscích prstů?
•  
• Jaký je význam pocení?

• Nyní si zkus opět udělat samostatně Laboratorní práci.

Datum:                                                                                        

3. Laboratorní práce

Kožní soustava

Úkol č.1:     Pracujte ve dvojici. Jeden z dvojice si zaváže oči šátkem a druhý mu vkládá do rukou různé předměty. Oběma rukama osahej vkládané předměty a pokus se poznat, co máš v ruce.  

Pomůcky:           šátek, různé předměty

Závěr:   Poznal jsi předměty?  Který ze smyslů ti to umožnil?

Úkol č.2:     Vytvoř si vlastní otisky prstů následujícím způsobem:

• bílý papír přelož podélně na polovinu a nadepiš levá, pravá ruka
• na polštářek s tiskařskou barvou (křídu či uhel či tempery) postupně přikládej bříška posledních článků všech prstů a otiskni na papír
• Přitisknutí a otisknutí jednotlivých prstů prováděj zleva doprava. Pracuj tak, aby nedošlo ke slití papilárních linií.

Pomůcky:           papír, tiskařská barva nebo uhel nebo křída nebo tempery

Závěr: Jak se ti povedly otisky prstů? Ve kterém oboru se otisky prstů využívají?

Doplňte do textu, vyberte správnou odpověď.

Papilární linie, které vytváří obrazce jsou/nejsou pro každého člověka  zcela individuální.

Najdeme je na ...................., ........................ a na ......................................................

V průběhu života se mění/nemění. Jsou/nejsou dědičné.  Otisky prstů se využívají

v....................

22.3 (8.B) + 23.3 (8.A) - distanční výuka + online výuka (24.3)

• Zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Kožní soustava

• Pracuj podle prezenatce na sdíleném disku.

V osmisměrce vyhledej vrstvy kůže a její části (celkem 10 pojmů)

Popiš jednotlivé pojmy

18.3 (8.A) + 19.3 (8.B) - distanční výuka

• Zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Kožní soustava

• Dnes se začneme věnovat kožní soustavě. Přečti si text v učebnici na str. 45 – 46 a k tomu využij prezenatci na sdíleném disku

• Zakresli si do sešitu následující obrázek a popiš jednotlivé části kůže. Také vyřeš přesmyčky a napiš co znamenají jednotlivé pojmy:

• Nakonec doplň následující text

15.3 (8.B) + 16.3 (8.A) - distanční výuka + online výuka (17.3)

• Zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: VS - opakování

• Vyřeš následující osmisměrky a nypiš co výrazy znamenají

FRONNE

VOČODYMO

MOVÁČO BITRUCE

NÝPIT ŽIMRE

• Vypracuj následující test, test mi pošli emailem na lucie@zssochora.cz nebo dones do školy do pátku 19.3.!!!:

1) Doplň správné odpovědi.

Hlavním vylučovacím ústrojím člověka jsou ________________, Základní stavební

Jednotkou ledvin je ledvinové tělísko = ________________.

2) Očísluj správně, jak jdou po sobě části vylučovací soustavy.

ledviny ___                                                     močová trubice ___

močovody ___                                                močový měchýř ___

3) Vypiš. Které látky nesmí obsahovat zdravá moč člověka?

4) Jaké jiné soustavy mají vylučovací funkci? Napiš co vylučují.

5) Zakroužkuj správné odpovědi. Která z uvedených onemocnění se týkají vylučovací

soustavy?

zánět ledvin, záněty močových cest, zarděnky, pásový opar,ledvinové a močové kameny, atopický ekzém, akné

Nakonec se můžeš podívat na následující film o VS a to zde

4.3 (8.A) + 5.3 (8.B) - distanční výuka

1) Zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: vylučovací soustava - ledviny

2) Projdi si informace v učebnici nebo na sdíleném disku o ledvinách a nemocech.

3) Vyplň následující pracovní list - slouží jako zápis do sešitu.

Vylučovací soustava

Doplň text:

Základní funkční jednotkou ledvin je ledvinové tělísko – …………. V nich je soustava kanálků, zde vzniká  tzv………………. Z té se zpět do krve vrací ………………………a vzniká…………………..  Moč odtéká přes ……………………………..do močového měchýře. Z těla ven odchází moč………………………..

Odpověz na otázky:

1. Co se může vytvořit při dlouhodobém nedostatku tekutin?
2. Jak se projevuje zánět močových cest?
3. Co mohou způsobit močové kameny?
4. Jak chápeš pojem dialýza?
5. Může člověk žít s jednou ledvinou?
6. Jaký je rozdíl mezi primární a definitivní močí?
7. Jak lze předcházet onemocněním vylučovacího ústrojí?
8. Kolik primární moči vzniká za den?
9. Kolik definitivní moči vylučujeme během dne?

• Z čeho je složena moč?

1.3 (8.B) + 2.3 (8.A) - distanční výuka + online výuka (3.3)

1) Zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: vylučovací soustava

2) Nejdříve vyplň následujcíí pracovní list a odešli mi ho na email, nebo dones do školy, práce je známkovaná

Doplňte následující věty.

1. Zdrojem energie pro člověka jsou …......................, které přijímá v potravě.
2. Mezi základní živiny patří …..................., …......................... a ….........................
3. V těle probíhají procesy, které lze označit jako.................................., kdy se složité látky štěpí na látky..............................., nebo z látek jednoduchých vznikají látky …...................
4. Kromě základních živin musí potrava obsahovat také další látky ….......................................
5. Hlavním zdrojem energie jsou........................
6. Glykogen je …............................látka, která vzniká z glukózy a ukládá se v …....................... a …..............................
7. Důležité je v potravě přijímat taky celulózu, jako součást............................................, její funkce je důležitá pro správnou činnost střev.
8. Mezi nejvydatnější zdroj energie patří....................., člověk z nich získává zhruba …........ více energie než z dalších živin.
9. Tuky je nutné přijímat také pro správné využití vitaminů rozpustných v tucích, mezi tyto vitaminy patří vitamin …..........., ..............., ................, ................
10. Základní stavební látkou buněk jsou...................................., které přijímáme jako rostlinné např. zdrojem jsou............................................................................, nebo živočišně z těchto zdrojů...........................................................................................

3) Nyní se budeme věnovat vylučovací soustavě. Projdi si prezentaci na sdíleném disku nebo informace v učebnici na str. 44 - 45

25.2 (8.A) + 26.2 (8.B) - distanční výuka

Zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Výživa a zdraví

Vypracuj následující pracovní list

A poslední úkol. Sestav na jeden den jídelníček, který bude zdravý a poté jídelníček, který zdravý NEBUDE ale bude obsahovat, tvoje oblíbená jídla. Oba jídelníčky pporovnej a vypočítej jejich nutriční hodnotu

22.2 (8.B) + 23.2 (8.A) - distanční výuka + online výuka (24.2)

Zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Metabolismu

Vypracuj následující pracovní list

1. Vypočti si svoje BMI dle učebnice na str. 43 a zjisti, zda odpovídá průměru. Použij i výpočet na internetu.

2. Zkus sestavit jídelníček na jeden den, tak aby jeho hodnota měla 14 000 Kj

3. Doplň projevy při nedostatku daného vitamínu. V jakých potravinách je vitamín obsažený?

4. Najdi co znamenají tyto alternativy výživy

Vegetariánství

Veganství

Vitariánství

Fruitariánství

Najdi ještě 2 jiné

18.2 (8.A) + 19.2 (8.B) - distanční výuka

1) Zapiš si do sešitu datum a téma: Metabolismus

2) Nejdřívese podívej na video zde.

3) projdi si prezentaci na sdíleném disku.

4) Vypracuj následujcí pracovní list, který slouží zároveň jako zápis.

Doplň:

Přeměna látek a energií v těle se nazývá _____________. Velká část energie uvolněna z potravy je potřebná k činnosti jednotlivých _____________. Mezi základní složky potravy patří:

1. _____________
2. _____________
3. _____________

Zdrojem energie jsou _____________ a_____________. Bílkoviny jsou stavební látkou buněk. Mezi důležité látky patří voda. Tělo dospělého člověka obsahují _____________vody. Denní příjem vody má být asi _____________. Nezbytnou součástí buněk jsou_____________ látky. Pro tvorbu _____________ je důležitý fosfor a vápník pro tvorbu hemoglobinu-_____________. V ovoci a zelenině jsou obsaženy _____________. Označují se velkými_____________. Některé jsou rozpustné jen v _____________.

Odpověz:

1. Které vitamíny jsou rozpustné v tucích? ______________________
2. Který prvek je důležitý pro činnost štítné žlázy? ________________

Která složka potravy, má největší energetickou hodnotu? _________

15.2 (8.B) + 16.2 (8.A) - distanční výuka + online výuka (17.2)

1) Nejdříve vypracuj následující test, který mi pošli na email putiskova.lucie@zssochora.cz nejpozději do pátku nebo dones do školy. Je totiž známkovaný

1. Popiš cestu potravy = vyjmenuj části trávicí soustavy :
2.  
3. Vysvětli, co je a) ptyalin -     b) pepsin -
4.  
5. Zapiš počet zubů dětského chrupu:
6.  
7. Popiš, co se děje v 
8.  
9. a) játrech
10. b) tenkém střevě
11. c) tlustém střevě
12. d) ústní dutina
13.  
14. Nakresli a popiš části zubu:

6. Jaké typy zubů má dospělý člověk?

7. Kde se žluč tvoří a kde se ukládá?

2) Nakonec si zkus vypracovat následující test, jestli umíš vše o TS (trávicí soustavě). test najdeš zde

11.2 (8.A) + 12.2 (8.B) - distanční výuka

1) Zapiš si do sešitu datum a téma: Trávicí soustava - nemoci

2) Nejdříve vylušti danou tajenku a zjisti čím se budeme zabývat v následující hodině. Zároveň si zopakuj vše o TS (trávicí soustavě), příští hodinu tě čeká test

Oprav následující text:

Vstřebání živin do krve probíhá v tlustém střevě. To je dlouhé 3 – 5 metrů, jeho sliznice má mnoho plků,  zvětšující plochu střeva pro vyloučení látek. Do lačníku ústí vývody žláz jater a slinivky břišní. Slinivka je největší žlázou lidského těla, váží  asi 2,5 kg. , vylučuje žluč., ta se hromadí ve slinivce a pomáhá rozptýlit cukry na malé kapičky. Játra se nachází pod žaludkem, vylučuje enzymy, které štěpí potravu a dále do mízního moku vylučuje inzulín. Tenké střevo má délku asi 1,5 m, vylučuje vodu, ředí zbytky nestrávené potravy a vzniká zde trávenina, která je vylučována konečníkem. Svalstvo konečníku je z hladké svaloviny  ovládané vůlí člověka a tvoří kruhové svěrače, které uzavírají  řitní otvor.

Legenda:

1. Dětský chrup   Výběžěk sliznice tenkého střeva
2. Třetí část tenkého střeva   Žlučníkový záchvat
3. Pohyb svalstva tráv. trubice   Tekutiny ústních žláz 
4. Druhá část tenkého střeva Látka, štěpící potravu
5. Zubní tkáň Rozšířená část trávicí trubice        
6. Nestrávené zbytky potravy         Enzym, štěpící bílkoviny

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku a zapiš si do sešitu choroby TS

8.2 (8.B) + 9.2 (8.A) - distanční výuka + online výuka (10.2)

1) Zapiš si do sešitu datum a téma: Trávicí soustava

2) Nejdříve si vše zopakuj a splň dajné úkoly

 Doplň text.

Žaludek je orgán ………………… soustavy, který následuje po ……………….. Žaludek je svalnatý vak, který u dospělého člověka pojme až …… litry kašovité potravy (tráveniny). Žaludeční šťáva obsahuje kyselinu ………………………….. a enzym ………………, který štěpí ………………. v potravě.

Očísluj orgány trávicí soustavy, jak jdou za sebou:

Tenké střevo, hltan, ústní dutina, konečník, jícen, žaludek, tlusté střevo

3) Podívej se na prezentaci na sdíleném disku

4) Můžeš se podívat na videa, která jsi minulou hodinu nestihl

4.2 (8.A) + 5.2 (8.B) - distanční výuka

1) Zapiš si do sešitu datum a téma: Trávicí soustava

2) Nejdříve si zopakuj informace z min. hodiny

3) Vylušti následující tajenku

4) Projdi si prezentaci na sdíleném disku a nezapomeň na zápis na posledním slaidu

5) Pro pochopení si můžeš pustit video zde

6) nakonec se můžeš podívat na další dvě epizody z byl jednou jeden život týkající se TS. zde1 a zde2

1.2 (8.B) + 2.2 (8.A) - distanční výuka + online výuka (3.2)

1) Zapiš si do sešitu datum a téma: Trávicí soustava

2) Nejdříve se podívej na následujcí video zde

3) Projdi si danou prezentaci na disku a do sešitu si zakresli úkoly ze slaidů 10, 11,12,13 (slinné lázy, chrup a popiš jednotlivé zuby a také stavbu zubu a typy chutě)

4) Nakonec se podívej na následující videa. První dvě jsou o čištění zubů zde 1 a zde 2. A třetí je o Pavlově reflexu. Co je to vůbec za reflex? Video najdeš zde

25.1  - 28.1. pro 8.A i 8.B - distanční výuka + online hodina

1) Zapiš si do sešitu datum a téma: Dýchací soustava - opakování

2) Vypracuj následující pracovní list, který mi dones do školy nebo pošli emailem na putiskova.lucie@zssochora.cz

1) Popiš funkci dýchací soustavy.

2) Doplň.

Přenos kyslíku zprostředkovává krevní barvivo - __________________, který je obsažen v

 ______________ krvinkách.

Důležité dýchací svaly je ______________________.

Povrch plic kryje _______________ .

Vnější dýchání probíhá mezi _______________________________________

Vnitřní dýchání probíhá mezi __________________________________________

4) Očísluj správně. Kudy postupně prochází vdechovaný vzduch?

nosohltan ____                                                          průdušky ____

nosní dutina ____                                                       plíce ____

průdušnice ____                                                         průdušinky _____

hrtan ____

5) K čemu nám slouží hrtanová příklopka?

6) Jak vzniká kašel a jak vzniká kýchání?

7) Vysvětli. Co to je vitální kapacita plic?

8) Která onemocnění se týkají dýchací soustavy? Zakroužkuj je.

zánět nosohltanu, tuberkulóza, salmonelóza, žlučové kameny, rýma, zánět plic, žloutenka, infarkt

3) Nakonec se podívej na následující video. První video se týká umělého dýchání a najdeš ho zde. Druhé video se týká poškození plic po kouření. Video najdeš zde

21.1 (8.A) + 22.1 (8.B) - distanční výuka

1) Zapiš si do sešitu datum a téma: Dýchací soustava - nemoci

2) Vylušti danou tajenku

2) Projdi si prezentaci na sdíleném disku a vypiš, jaké nemoci postihují DS.

3) Nakonec se podívej na video o dýchací soustavě. Video najdeš zde.

18.1. (8.B) + 19.1.(8.A) - distanční výuka + online výuka 20.1.

1) Zapiš si do sešitu datum a téma: Dýchací soustava - plíce

2) Nejdříve vylušti daný rébus:

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku. Nezapomeň na zápis.

4) Vyzkoušej si následující cvičení. Zkus si spočítat kolik dechů máš za minutu v klidovém stavu. Poté udělej 20 dřepů a spočítej si dechy nyní.

14.1 (8.A) + 15.1 (8.B) - distanční výuka

1) Zapiš si do sešitu datum a téma: Dýchací soustava

2) Nejdříve se podívej na krátké video. Video najdeš zde

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku

4) Nezapomeň si opsat také zápis a nakreslit obrázek stavby dýchací soustavy jako je v prezentaci

5) Nakonec zkus vyřešit následující tajenku

11.1 (8.B) + 12.1 (8.A) - distanční výuka + online hodina 13.1

Tentokrát budeš opět pracovat samostatně a doma zpracuješ laboratorní práci. Ty opět vyplň na samostatný papáír a dones do pátku 15.1 do školy

2. Laboratorní práce

Oběhová a mízní soustava

Pomůcky:       stopky, čtverečkovaný nebo milimetrový papír

Úkol:               1. Zjisti, jak se při námaze mění tepová frekvence.

2. Vysvětli příčiny této změny.

Postup:           1. Ověř si místo, kde nejlépe nahmatáš tep (zápěstí, krční a spánková tepna)

2. Zjisti klidovou hodnotu tvého tepu (počet tepů za 1 minutu) a zapiš do tabulky.
3. Po dobu 2 minut prováděj dřepy podle tempa, které udává učitel.
4. Ihned po skončení si změř tepovou frekvenci a zapiš do tabulky.
5. Měření tepové frekvence opakuj vždy po dvou minutách a zapiš

                          do tabulky.

6. Výsledky zanes do grafu.

Tabulka:

Závěr: Vysvětli příčiny změny tepové frekvence.

Úkol č.2:         Nakresli, kde se nacházejí tlakové body a napiš k čemu slouží

Vypracování:

Úkol č.3:         Zjisti proti jakým nemocem jsou děti povinně očkování

Postup:           Pomocí tabletu vyhledej, v kolika letech a proti jakým nemocem jsou děti očkování. Jaké očkování je dobrovolné a jaké povinné?

Vypracování:

7.1 (8.A) + 8.1 (8.B) - distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Imunita

2) nejdříve vyplň test na dm softwaru - test je zpřístupněn od čtvrtka 7.1.

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku

4) vypracuj následující pracovní list

5) Zkus vyhledat odpovědi na následující otázky:

 - Jaké máme povinná očkování?

 - Jaké jsou nejčastější alergie?

 - Proti čemu jsme očkováni, pokud bychom leteli do Keni či Ugandy.

4.1 (8.B) + 5.1 (8.A) - distanční výuka + online hodina 6.1

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Mízní soustava

2) Nejdříve si vše zopakuj o cévní osustava pomocí pracovního listu - příští hodinu tě čeká test

3) nyní se podívej na sdílený disk, kde máš prezentaci o mízní soustavě. Na posledním slaidu máš opět zápis, který si zapiš do sešitu

4) Nakonec se podívej na video o mízní soustavě. Video najdeš zde. Také se můžeš podívat na další díl z cyklu Byl jednou jeden život, který najdeš  zde

17.12 (8.A) + 18.12 (8.B) - distanční výuka + online hodina

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Oběhová soustava  - krvácení + opakování

2) Nejdříve se pokus vyřešit následujcí tajenku

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku

4) A nakonec vypracuj následující pracovní list do sešitu

14.12 (8.B) + 15.12 (8.A) - distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Oběhová soustava  - krevní  oběh

2) nejdříve vylušti danou tajenku

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku, kde se dozvíš vše o krevním oběhu - na posledních slaidech máš opět záspis do sešitu. Nakresli si do sešitu také obrázek v učebnici na str. 29 - krevní oběh

4) Nakonec vypracuj následující pracovní list

3.12 (8.A) + 4.12 (8.B) - distanční výuka + online hodina

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Oběhová soustava  - krevní skupiny

2) Spoj jednotlivé slabiky a najdi tělní tekutiny

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku, kde se dozvíš vše o krevních skupinách - na posledních slaidech máš opět záspis do sešitu.

4) Zkus si sestavit tabulku, které krevní skupiny komu mohou darovat krev

5) zkus odpovědět na následující otázky:

 - Která krev je nejcennější?

 - Jakou krevní skupinu máte?

30.11 (8.B) + 1.12 (8.A) - distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Oběhová soustava  - krevní těkutiny

2) Vyplň test na dm softwaru

3) Poté se podívej na film o krvi. Video najdeš zde

4) Projdi si prezentaci na sdíleném disku, kde se dozvíš vše o krevních tekutinách - na posledních slaidech máš opět záspis do sešitu.

26.11 (8.A) + 27.11 (8.B) - distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Svalová soustava - opakování

2) Nejdříve pracuj s následujícím pracovním listem a rozděl jednotlivé svaly (vše si natrénuj, příští hodinu, tě čeká test ze svalové soustavy)

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku a zopakuj si vše o svalové soustavě.

4) Nakonec vyřeš následujcí tajenku a zjisti co daný pojem znamená

23.11 (8.B) + 24.11 (8.A) - distanční výuka + online výuka (25.11)

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Svalová soustava - jednotlivé svaly

2) Nejdříve si připomeň učivo z minulé hodiny

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku o umístění jednotlivých svalů.  Všechny svaly si zakresli podle učebnice na str. 23.

4) Nakonec zkus vyřešit následující tajenku

16.11 - 20.11 (úkol na celý týden) - distanční výuka + online výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: Svalová soustava

2) Nejdříve se podívej na video osvalové soustavě. Video najdeš zde

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku o svalové soustava a stavbě svalu.  Na poslední slaidu máš opět zápis do sešitu. Dále si zakresli obrázek v učebnici str. 22/23. (stavba svalu)

4) Nakonec se pokud vyřešit následující tajenku

12.11 (8.A) + 13.11 (8.B) - distanční výuka

1) Dnes budeš pracovat na samostatný papír, který mi odevzdej do školy do úterý 17.11, podepsaný. Vhoď ho do schránky ve škole nebo předej asistentce

2) Pracuj dle návodu v pracovním listě na sdíleném disku. Veškeré úkoly jsme si vysvětlili na online hodině.

3) Nezapomeň na domácí úkol - zjisti co znamená dodržovat 5T při šoku. Na příští online výuce se budu ptát.

9.11 (8.B) + 10.11 (8.A) - distanční výuka + online výuka (11.11)

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: opakování + první pomoc

2) Nezapomeň vyplnit test na online škole - otevřen je až do neděle 15.11. Pozor máš jen jeden pokus!!!

3) Projdi si prezentaci na sdíleném disku o první pomoci a napiš odpovědi do sešitu na otázky ze str. 21/1,2, Zároveň si zkus na rodičích, sourozenci, či jiném členu rodiny znehybnit ruku pomocí trojcípého pásku, či práci s obvazem.

5.11 (8.A) + 6.11 (8.B) - distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: KS - kostra dolní končetiny

2) Projdi si prezentaci na sdíleném disku a do sešitu si zapiš tabulku na str 19. Dolní končetina

3) Zkus si do sešitu nakreslit obrázek dolní končetiny a popsat ho podle učebnice na str. 19

2.11 (8.B) + 3.11 (8.A) - distanční výuka + online výuka (4.11)

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: KS - kostra horní končetiny

2) Projdi si prezentaci na sdíleném disku a do sešitu si zapiš tabulku na str 19. Horní končetina

3) Zkus si do sešitu nakreslit obrázek níže a popsat ho podle učebnice na str. 19

22.10 (8.A + 23.10 (8.B) - distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: KS - kostra trupu

2) Nejdříve se zkus vyluštit následující tajenku

3) Projdi si prezenatci na sdíleném disku (odkaz máš již v emailu od minulé hodiny). Na konci máš opět zápis do sešitu. Zakresli si do sešitu obrázky na str. 17 obr 18 + 19 (páteř a obratel)

4) Užij si prázdniny a snad se uvidíme 2.11.

19.10 (8.B) + 20.10 (8.A) - distanční výuka + online výuka (20.10)

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: KS - kostra lebky

2) nejdříve vyřeš následující úkol

3) Projdi si prezenatci na sdíleném disku (odkaz máš již v emailu od minulé hodiny). Na konci máš opět zápis do sešitu. Zakresli si do sešitu jednoduchou lebku a označ na ní jednotlivé kosti dle obr. 15 kosti lebky na str. 17.

4) Nakonec si vylušti danou tajenku. Nezapomeň mi opět poslat fotku sešitu s vypracovanými úkoly a zápisem.

14.10 - 16.10. - distanční výuka

1) zapiš si do sešitu datum a téma hodiny: kosterní soustava - spojení kostí

2) daný úkol vypracuj do sešitu

3) projdi si prezentaci na sdíleném disku, odkaz najdeš na školním google účtu. Vše co je v prezenatci si také zapiš do sešitu. Dále si do sešitu nakresli obrázek kloubu a popiš ho. Obrázek najdeš v učebnici na str. 20.

4) Nakonec se můžeš podívat na dvě videa, které se týkají kosterní soustavy. První je ho kostní dřeni - zde a druhé video se týká přímo kosterní soustavy - zde

5) Svůj vyfocený sešit se zpracovanými úkoly mi pošli na email putiskova.lucie@zssochora.cz